ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΟ ΤΕΣΤ ΑΝΙΧΝΕΥΣΗΣ ΔΥΣΛΕΞΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΗΛΙΚΙΑΣ 5-6 ΕΤΩΝ / ΦΩ.Τ.Α.ΔΥ.Σ. 5-6 9 ( εξανλτημενο )

Είναι κοινός τόπος ότι η μύηση, η πρόσκτηση και η απόκτηση των δεξιοτήτων της γραφής και της ανάγνωσης αποτελούν το κυριότερο μέλημα της εκπαίδευσης των παιδιών, δεδομένου ότι οι δεξιότητες αυτές συνιστούν sine qua non τα βασικά κοινωνικοποιητικά διάμεσα στις αποκαλούμενες δυτικές κοινωνίες και όχι μόνον.
Το Φωνολογικό Τεστ Ανίχνευσης Δυσλεξικής Συμπεριφοράς 5-6 (ΦΩΤΑΔΥΣ) 5-6 είναι ένα ψυχομετρικό εργαλείο εντοπισμού των παιδιών του Νηπιαγωγείου με τάσεις εμφάνισης δυσκολιών στην ανάγνωση και ορθογραφημένη γραφή. Η κατασκευή και η στάθμιση του ΦΩΤΑΔΥΣ 5-6 είναι αποτέλεσμα μιας διαχρονικής πολυετούς έρευνας, η οποία διεξήχθη στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και συγκεκριμένα στο Εργαστήριο Ειδικής και Θεραπευτικής Αγωγής (ΕΡ.Ε.ΘΑ), του οποίου το βασικό ερευνητικό ενδιαφέρον εστιάζεται στις διαταραχές της χωροχρονικότητας στα παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας.
Το παρόν εγχειρίδιο περιλαμβάνει τη δομή, τις οδηγίες χορήγησης, τις ψυχομετρικές ιδιότητες και τον τρόπο βαθμολόγησης (νόρμες) του ΦΩΤΑΔΥΣ 5-6.
Οφείλουμε να ευχαριστήσουμε τόσο τα παιδιά, όσο και τους εκπαιδευτικούς (νηπιαγωγούς και δασκάλους) των σχολείων, που συμμετείχαν στην έρευνα αυτή, για την προθυμία, το ενδιαφέρον και τη συνδρομή τους σε όλα τα στάδια της έρευνας, η οποία δεν θα είχε πραγματοποιηθεί χωρίς τη δική τους συναντίληψη.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Πρόλογος
Βιογραφικά Σημειώματα
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Συνοπτική παρουσίαση του Φωνολογικού Τεστ Ανίχνευσης Δυσλεξικής Συμπεριφοράς (ΦΩΤΑΔΥΣ 5-6)
Διαγνωστικός στόχος
Σε ποιους απευθύνεται
Δομή
Νόρμες
Εγκυρότητα
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Διαγνωστική στοχοθεσία και περιοχές εφαρμογής
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Θεωρητική τεκμηρίωση
3.1 Η απόκτηση της ικανότητας μάθησης του γραπτού λόγου
3.2 Φωνολογική επεξεργασία των πληροφοριών και γραπτός λόγος
3.3 Φωνολογική επεξεργασία των πληροφοριών και δυσλεξία
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 Περιεχόμενο των υποκλιμάκων του ΦΩΤΑΔΥΣ 5-6
4.1 Επανάληψη ψευδολέξεων
4.2 Φωνημική σύνθεση
4.3 Σύγκριση ψευδολέξεων
4.4 Αναγνώριση ομοιοκαταληξίας
4.5 Απαλοιφή αρχικού τμήματος
4.6 Συλλαβική κατάτμηση
4.7 Ταχεία ονοματοθεσία χρωμάτων ασπρόμαυρων αντικειμένων
4.8 Ταχεία ονοματοθεσία χρωμάτων έγχρωμων αντικειμένων
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 Διαδικασία χορήγησης του ΦΩΤΑΔΥΣ 5-6
5.1 Γενικές οδηγίες
5.1.1 Απαιτούμενο υλικό
5.1.2 Γενικά για τη χορήγηση του ΦΩΤΑΔΥΣ 5-6
5.1.3 Διάρκεια και αντιμετώπιση πιθανής διακοπής χορήγησης του τεστ
5.1.4 Χρήση των οδηγιών χορήγησης του τεστ
5.1.5 Ψυχολογική προετοιμασία των παιδιών
Οδηγίες για τον εξεταστή
5.2 Οδηγίες χορήγησης
5.2.1 Επανάληψη ψευδολέξεων (ΕΨ)
5.2.2 Φωνημική σύνθεση (ΦΣ)
5.2.3 Σύγκριση ψευδολέξεων (ΣΨ)
5.2.4 Αναγνώριση ομοιοκαταληξίας (ΑΟ)
5.2.5 Απαλοιφή αρχικού τμήματος (ΑΑΤ)
5.2.6 Συλλαβική κατάτμηση (ΣΚ)
5.2.7 Ταχεία ονοματοθεσία χρωμάτων ΤΟΧ (αμ) (ασπρόμαυρα αντικείμενα)
5.2.8 Ταχεία ονοματοθεσία χρωμάτων ΤΟΧ (εγχ) (έγχρωμα αντικείμενα)
5.3 Ατομικό προφίλ μαθητή
5.3.1 Αξιολόγηση των αποτελεσμάτων του ΦΩΤΑΔΥΣ 5-6
Στάθμιση του τεστ
6.1 Χρονική πορεία της έρευνας
6.2 Ο πληθυσμός και το δείγμα της έρευνας
6.3 Αξιοπιστία
6.3.1 Αξιοπιστία των επαναληπτικών μετρήσεων
6.4 Προβλεπτική εγκυρότητα: πρόγνωση των αποδόσεων
6.4.1 Η σχέση των προγνωστικών παραγόντων και των εξωτερικών κριτηρίων
6.5 Ατομική ταξινόμηση των παιδιών προσχολικής ηλικίας
Βιβλιογραφία
Παραρτήματα